Pasaulio ekonomikos forumo duomenimis, 65 proc. pradinukų ateityje dirbs tokiose technologijų profesijose, kurios šiuo metu dar neegzistuoja. Tam, kad moksleiviai nuo pradinių klasių turėtų galimybę kūrybiškai mokytis aktualios informatikos, pirmiausia tinkamų įrankių reikia suteikti mokytojams.
„Pažįstu ne vieną menininką, kuris programuoja ar profesionalų programuotoją, kuris universitete krimto visai kitokias studijas,” – sako Rūta Kruliauskaitė, Niujorko universiteto dėstytoja ir ugdymo sistemos „Vedliai“ turinio kūrėja, jau daugiau nei 9 metus dirbanti kūrybinių technologijų ir švietimo srityje. Pasak Rūtos, išmokti programuoti gali visi, o tvirtus žingsnius kelyje į programavimą padeda žengti kūryba.
Pinasi raidės, šokinėja tekstas ir skauda galvą – mokymosi sutrikimų turintiems vaikams rašymas ir skaitymas kompiuteriu kelia sunkumų, kuriuos galima palengvinti. Šiemet nuo rugsėjo atnaujinama Bendrojo ugdymo programa įpareigoja specialiųjų poreikių vaikams atverti visas mokyklas. Pedagogams dabar kaip niekada anksčiau reikalingi papildomi įgūdžiai kaip ir kada naudoti priemones, padedančias mokymosi sėkmę patirti visiems vaikams. Todėl švietimo startuolio „Vedliai“ kviestinė lektorė ir mokymosi ypatumų centro „Labirintas“ partnerė Urtė Blažinskaitė dalijasi patarimais, kaip supaprastinti skaitymą ir rašymą kompiuteriu.
Lietuvos parodų ir kongresų centras „Litexpo“ tapo vienaragių vardo vertu idėjų centru – penktadienį įvykusiame „eXpo“ net 15 Lietuvos mokyklų komandų, kurių net 11 – iš regionų, pristatė savo skaitmeninio verslo idėjas, geriausios jų – apdovanotos 5 kategorijose: startuoliškiausia idėja, inovatyviausia idėja, kūrybiškiausia idėja, geriausias skaitmeninis produktas ir geriausias skaitmeninio verslo modelis.
Straipsnio aprašymas.„Google” filantropinė iniciatyva „Google.org“ pratęsė paramą švietimo startuoliui Lietuvoje „Vedliai“, kad šis ir toliau padėtų mokykloms mokyti vaikus saugumo internete.
Startavo švietimo ir mokymosi programos „Vedliai“ ir „Lietuvos Junior Achievement“ (LJA) bendras projektas – kuriama pirmoji ir vienintelė Lietuvoje skaitmeninio verslumo mokymosi metodika. Ekonomikos ir inovacijų ministerijos drauge su Inovacijų agentūra inicijuota programa į Lietuvos mokyklų klases atneš integruotas, aktualias, kūrybiškas informatikos ir verslumo pamokas 5-8 klasių mokiniams.
Šią savaitę buvo paskelbti pirmieji valstybinių brandos egzaminų rezultatai. Nors pastarieji šiemet geresni nei pernai, kaip ir kasmet verda diskusijos apie tai, ką reikėtų keisti, gerinant moksleivių pasiekimų rezultatus. Pradinių klasių mokytojos, jau bent keletą metų integruojančios įvairias informatikos praktikas pamokose pasakoja, kad teigiamus pokyčius, gerinant vaikų mokymosi rezultatus, padeda pasiekti į mokymąsi įtrauktos technologijos.
Birželio pradžioje Meksijoje, Pueblos mieste įvykusioje „World Summit Awards“ (WSA) apdovanojimų ceremonijoje paskelbti pasaulinio skaitmeninių projektų konkurso nugalėtojai. Geriausiu sprendimu mokymosi ir švietimo kategorijoje tapo lietuvių startuolis „Vedliai“, siekiantis, kad su fundamentaliais informatikos ir technologiniais įgūdžiais augtų kiekvienas vaikas, nepaisant lyties, lokacijos ir socioekonominės padėties.
Mokytoja Sigita Laurutavičienė – pradinių klasių mokytoja, kuri jau 28-is metus dirba nedidelėje kaimo mokykloje, Šiaulių rajono Šakynos mokykloje (dabar – Gruzdžių gimnazijos skyrius). „Dažniausiai mokykloje esu ta, kuri per savo smalsumą vis įsivelia į naujus projektus. O tada jau kapstausi…“,– juokdamasi pasakoja ji, minėdama ir tai, kad pastaruosius metus pamokose vis aktyviau pritaiko ir […]
Pakruojo Žemynos progimnazijos mokytoja Asta Aperavičienė – viena iš 4500 programoje besimokančių pedagogių, kuri informatikos pradiniame ugdyme mokosi jau trečius metus. „Buvau save, kaip mokytoją, jau „nurašiusi“, bet tada pradėjau mokytis ir integruoti informatikos konceptus pamokose. Tiek padėkų ir susižavėjimo iš vaikų nebuvau girdėjusi per visą savo 30 metų karjerą“, pasakojo ji.
Šiuo metu „Vedliai” jau dirba su daugiau nei 50% visų pradinių klasių mokytojų Lietuvoje, iš kurių 98% yra moterys. „Padedant informatikos mokintis vienai mokytojai, galime užtikrinti, kad fundamentalūs informatikos įgūdžiai klasėse bus perduoti bent 20-iai vaikų kertiniame jų mokymosi amžiuje, nepaisant jų lyties, socioekonominės situacijos ar lokacijos“, kalbėjo M. Katkutė-Gelžinė.