Šįkart kviečiame susipažinti su Šiaulių Gegužių progimnazija – mokykla, kurioje „Vedliai“ praverčia visiems!
Trumpai apie patirtį: kiek laiko su „Vedliais“, kaip sekėsi įsivesti kitokį mokymo būdą?
Šiaulių Gegužių progimnazija su „Vedlių“ programa dirba jau ne pirmus metus. Esame ilgalaikė šios programos mokykla ir džiaugiamės tapę mokykla ambasadore. Per šį laiką „Vedliai“ tapo viena iš priemonių, padedančių nuosekliai stiprinti mokinių skaitmeninį raštingumą, kūrybiškumą ir mokytojų pasitikėjimą taikant šiuolaikinį ugdymo turinį.
Pradinėse klasėse programa ypač pasiteisino, nes jaunesniems mokiniams labai svarbi aiški struktūra, vaizdūs paaiškinimai, praktinės užduotys ir sėkmės patyrimas. „Vedliuose“ pateikiami suplanuoti užsiėmimai, metodinė medžiaga mokytojui, veiklos mokiniams, saugios nuorodos ir užduotys, pritaikytos vaikų amžiui.
Pirmuosius metus mokytojams reikėjo „prisijaukinti“ kitokį mokymo būdą. Tai nėra tik paaiškinimas prie lentos, tačiau būtent „Vedlių“ siūlomas mokymosi būdas vaikams yra patrauklus. Jie greitai įsitraukia, noriai išbando kūrybines užduotis ir drąsiau naudojasi technologijomis.
Svarbu ir tai, kad „Vedliais“ gali naudotis ne tik informatikos mokytojas. Džiugu, kad atsirado galimybė Vedlių programa naudoti per gamtos mokslų pamokas. Aiškios instrukcijos, palaipsniui sunkėjančios temos ir užduotys leidžia programą taikyti ir tiems mokytojams, kurie neturi specialaus pasirengimo IT srityje.
Kokias didžiausias vertes matome dirbdami su „Vedliais“? Kodėl tęsiame kasmet?
Man kaip vadovei svarbu ne pavienės veiklos ar vienkartinės pamokos, o kryptingas skaitmeninio raštingumo ugdymas nuo pradinių klasių iki vyresnių mokinių veiklų. „Vedliai“ padeda šį procesą organizuoti palaipsniui.
Kasmet tęsiame darbą su „Vedliais“, nes matome naudą ir mokiniams, ir mokytojams. Mokiniai
mokosi veikdami: kuria, tyrinėja, sprendžia problemas, mokosi bendradarbiauti ir patiria sėkmę.
Tokiose pamokose stiprėja jų savarankiškumas, loginis mąstymas, kūrybiškumas ir pasitikėjimas
savimi.
Mokytojui ši programa yra reali pagalba. Jis gauna parengtą turinį, pamokos struktūrą, praktines užduotis, rekomendacijas ir metodinę medžiagą. Tai padeda lengviau planuoti pamokas, diferencijuoti veiklas pagal mokinių gebėjimus, stebėti pažangą ir drąsiau taikyti šiuolaikinius mokymo metodus.
„Vedliai“ dera ir su mūsų mokyklos strategine kryptimi, nuo 2026 m. Gegužių progimnazija įgyvendina „Finansinio raštingumo, ekonomikos ir verslumo“ programą. Todėl norime, kad tai būtų ne vieno mokytojo iniciatyva, o visos mokyklos kultūros dalis.
Ką mokytojai įvardija kaip privalumus? Kokie pastebėjimai?
Mokytojai kaip didžiausią privalumą įvardija aiškiai parengtą ir struktūruotą turinį. Mokytojai
pastebi, kad programa patinka mokiniams, nes užduotys pateikiamos aiškiai, praktiškai ir įdomiai. Svarbus privalumas – galimybė dirbti su skirtingų gebėjimų mokiniais. Vieni vaikai užduotis atlieka greičiau ir gali imtis kūrybinių iššūkių, kitiems reikia daugiau pagalbos, tačiau nuoseklios instrukcijos leidžia kiekvienam judėti pagal savo galimybes.
Mokytojai vertina ir tai, kad „Vedlių“ temos gali būti integruojamos į kitus dalykus: gamtos mokslus, visuomeninį ugdymą, kalbinį ugdymą, projektines ar kūrybines veiklas. Tai padeda skaitmeninį ugdymą matyti ne kaip atskirą dalyką, o kaip priemonę mokytis plačiau.
Iš pastebėjimų mokytojai įvardija poreikį turėti daugiau laiko praktikai ir pasidalijimui patirtimi.
Naujos emocinio ugdymo ir gamtos mokslų programos: patirtis ir pastebėjimai, kodėl tęsiame.
Kalbant apie naujas emocinio ugdymo ir gamtos mokslų programas, mūsų patirtis dar tik formuojasi, tačiau matome aiškią jų prasmę.
Gamtos mokslų programa aktuali 5–8 klasėse. Ji padeda stiprinti tyrinėjimu grįstą mokymąsi, STEAM kryptį, mokinių smalsumą ir gebėjimą gamtos mokslų reiškinius sieti su realiu gyvenimu. Mokytojams svarbu, kad užduotys būtų praktiškos, aiškios ir pritaikomos pagal mokinių gebėjimus.
Emocinio ugdymo programa siejasi su gyvenimo įgūdžių pamokomis. Ji svarbi, nes mokiniams reikia mokytis pažinti save, suprasti emocijas, bendradarbiauti, spręsti konfliktus, kelti tikslus ir priimti atsakingus sprendimus. Tai temos, kurios šiandien mokykloje yra labai aktualios.
Mokytojų pastebėjimas – norėtųsi dar didesnės užduočių įvairovės, daugiau praktinių, kūrybinių veiklų ir daugiau galimybių diferencijuoti pagal skirtingus mokinių gebėjimus. Tačiau būtent tai, kad programos yra atnaujinamos ir plečiamos, skatina tęsti toliau.