Inovacijos Klaipėdos mokyklose: kaip auginama ateities karta?

Šiuolaikiniam pasauliui besikeičiant milžinišku tempu, neišvengiamai kinta ir tradiciniai mokymo metodai. Pasaulio ekonomikos forumo duomenimis, iki 2030 m. svarbiausios kompetencijos bus susijusios su dirbtiniu intelektu, dideliais duomenimis, technologiniu raštingumu, kūrybiniu mąstymu ir kitais įgūdžiais. Juos jau dabar padeda ugdyti pažangūs technologiniai sprendimai, ne tik lengvinantys pedagogų darbą, bet ir atveriantys neaprėpiamų galimybių mokiniams.

Uostamiesčio „Versmės“ progimnazijos direktorė Gražina Pocienė neleidžia abejoti: siekdamos auginti aktyvius ateities kūrėjus, šiandienos ugdymo įstaigos turi ne vien domėtis technologinėmis naujovėmis, bet ir realiai jas taikyti kasdienybėje.

Kelias į inovacijas šioje mokykloje prasidėjo nuo suvokimo, jog be informacinių technologijų šiuolaikinis žmogus stokos ne šiaip svarbių gebėjimų – jis tiesiog nebebus konkurencingas darbo rinkoje. Progimnazija nedelsė priimti strateginio sprendimo – informatika turi tapti sistemine ugdymo dalimi, o čia jos nuosekliai mokoma jau nuo pirmosios klasės.

Todėl jau ne pirmus metus mokykla renkasi dirbti su „Vedliais“ ir nuo šių metų priklauso mokyklų-ambasadorių tinklui.

„Vedliai“ – vienintelė informatikos ugdymo sistema I–X klasėms, sukurta ugdyti ateities kompetencijas, o praktika ir interaktyviu turiniu įtraukianti įvairių gebėjimų mokinius.

„Siekiame išbandyti ir diegti inovatyvius mokymo sprendimus, nes jie leidžia mokiniams geriau pasiruošti ateičiai“, – teigė Klaipėdos miesto informatikos mokytojų metodiniam būreliui vadovaujanti pedagogė.

Kaip pastebi G. Pocienė, vis dar gajus mitas, jog šiuolaikiniai vaikai, vaizdžiai tariant, jau gimę su išmaniaisiais įrenginiais rankose, moka viską. Vis dėlto tarp gebėjimo naudotis išmaniosiomis priemonėmis, tarp pramogų ir tikro išmanymo – nemaža takoskyra.

Pašnekovės žodžiais, skaitmeninis raštingumas būtinas, kad vaikai augtų atsakingi, o vis labiau įsigalint dirbtiniam intelektui – ir kritiškai mąstantys, kūrybingi ir reikšmingus pokyčius kuriantys žmonės.

„Jau matome, kaip įvairūs startuoliai – „Vinted“ ir kiti – kuria dabartinį skaitmeninį pasaulį. Ir ne tik skaitmeninį – tai yra mūsų ateities pasaulio kūrėjai“, – sakė „Versmės“ progimnazijos vadovė.

Naujovės mokykloje neretai asocijuojasi su papildomu krūviu mokytojams, tačiau šiuolaikiniai sprendimai veikia kaip tik priešingai. O. Jurkevič dalijasi patirtimi: inovacijos pedagogams palengvina pamokų planavimą, padeda greičiau vertinti darbus ir, kas ypač svarbu, leidžia diferencijuoti užduotis pagal skirtingus mokinių poreikius.

„Technologijos padeda mokymą padaryti įdomesnį, įtraukesnį ir labiau pritaikytą kiekvienam vaikui. O mokiniai gauna galimybę mokytis savo tempu, naudoti interaktyvias užduotis, kurti projektus ir gauti aiškesnį grįžtamąjį ryšį“, – įžvalgomis dalijosi informatikos mokytoja.

Pašnekovės teigimu, būtent čia ir atsiskleidžia „Vedlių“ platformos stiprybės. Ši sistema suteikia įtraukiąsias pamokas, paprastus paaiškinimus ir nuoseklias instrukcijas, tad net ir mažiau patyrę pedagogai gali jaustis užtikrintai. Be to, „Vedlių“ suburtoje bendruomenėje mokytojai mielai dalijasi savo idėjomis bei padeda vieni kitiems.

„Kaip įvardija patys mokytojai – šis inovatyvus įrankis yra mūsų pamokų bendraautoris“, – prasminga partneryste džiaugėsi „Versmės“ progimnazijos vadovė G. Pocienė.